Soin stratégique en thérapie
Module [+] Posture, cadre et mission du praticien

Présentation

La posture c’est  le cœur de métier de l’Espace du Possible. C’est le fondement de  l’alliance avec le patient et de la relation thérapeutique. L’Alliance dont Olivier Cottencin rappelle que « c’est un objectif partagé, pas une séduction réciproque ». Quand le problème et l’objectif appartiennent au  patient et sont partagés par le thérapeute, le patient peut alors choisir de s’engager .  Problème, objectif, engagement: c’est le mandat que donne le patient au thérapeute, qui l’accepte, de travailler tel problème, vers tel objectif avec son engagement à lui pour passer de SON problème à SA solution/ objectif/ état désiré. Le patient est libre de dire ce qui lui fait (ou pas) problème, sa souffrance. Son objectif, c’est le sien.  Est-ce de ne rien changer, auquel cas il n’a pas besoin de thérapeute? De ne rien changer mais d’être davantage plaint en s’interdisant tout changement ? Ou de changer, ici ou ailleurs ? Quand il est libre de choisir, le patient est responsable. Il reprend les choix et les actions dans sa vie. Au-delà du soulagement de sa souffrance, il gagne en liberté… et en estime de lui. 

Cette approche de la thérapie est une façon de lire la réalité, de vivre sa relation aux autres et aux événements de vie… comme le dit Wittgenstein « La Solution du problème que tu vois dans la vie, c’est une manière de vivre qui fasse disparaître le problème ». 

Public & conditions d'accès

Professionnels de santé et/ou de l'intervention psycho-médico-sociale avec un niveau minimum BAC+3 dans un des 2 domaines et disposant d'une pratique clinique ou d'accompagnement.

Toute première réservation nécessite de joindre un dossier de candidature incluant CV + descriptif de projet professionnel précisant l'objectif et le contexte de pratique + photo pour le trombinoscope formateur.

Les modalités de personnalisation des parcours de formation, la prise en compte des spécificités du profil professionnel et les prérequis nécessaires sont établis sur base du dossier de candidature.

Infos pratiques

1 jour - à Tournai - accueil dès 8h30

accès, parking, restauration, hébergement... Comment préparer ma venue

Prix & modalités de règlement

154€ ttc/JOUR prix applicable pour une réservation effectuée en 2019
161€ ttc/jour prix applicable pour une réservation effectuée en 2020

Le paiement s'effectue sur présentation de la facture et valide l'inscription* 
*à l'exception d'un financement via les dispositifs de formation continue français

EDP se réserve le droit d’annuler tout ou partie de la formation, notamment si le nombre de Participants inscrits est insuffisant. Dans ce cas, les droits d’inscription payés sont intégralement remboursés aux Participants.

Prochaine session


- Plus de 10 places disponibles.

Liste des séances

  • Cadre, Mission, Posture du Praticien

    • Date : 21/09/2019
    • Lieu : 191 rue Carlos Gallaix - 7521 Tournai
    • Horaire :1 9h-17h
    • Durée : 7,0
    • Formateur : Vera Likaj
    • Programme :

      Où suis-je au travail: accompagnement thérapeutique, pourquoi faire?

      Ce qui dépend de moi, la position de l’anthropologue, les faits et les sens.

      Tiers sécure et autonomie relationnelle

      Ne rien attendre (pour soi) - mythe de l’aide

      Ne rien savoir (position basse) - permissivité et indirection de Milton Erickson

      Ne rien  vouloir (pour l’autre) valeurs - mission - objectifs

      Et le cadre dans tout ça?

      Relations professionnelles dans sa pratique quotidienne 

- Plus de 10 places disponibles.

Liste des séances

  • Cadre, Mission, Posture du Praticien

    • Date : 21/09/2019
    • Lieu : 191 rue Carlos Gallaix - 7521 Tournai
    • Formateur : Vera Likaj
    • Horaire : 9h-17h
    • Durée : 7,0
    • Programme :

      Où suis-je au travail: accompagnement thérapeutique, pourquoi faire?

      Ce qui dépend de moi, la position de l’anthropologue, les faits et les sens.

      Tiers sécure et autonomie relationnelle

      Ne rien attendre (pour soi) - mythe de l’aide

      Ne rien savoir (position basse) - permissivité et indirection de Milton Erickson

      Ne rien  vouloir (pour l’autre) valeurs - mission - objectifs

      Et le cadre dans tout ça?

      Relations professionnelles dans sa pratique quotidienne 

Objectifs pédagogiques

A la fin de l’action de formation, le professionnel sera capable, dans un abord systémique et bref et dans son contexte de pratique, de

  •  Adopter une posture au service de l'objectif du patient

  • Situer sa mission dans son cadre d'intervention

Moyens pédagogiques

L’action de formation sera co-construite avec les participants dans une démarche de pédagogie active qui leur permettra d’être réellement acteurs en amont et en aval de la formation :

Le formateur 

  • favorisera en amont de la formation l’implication des participants au départ de la collecte des situations vécues, des difficultés rencontrées et des attentes en termes de pratique

  • utilisera les situations vécues pour amener les concepts théoriques, leur donner sens et réalité concrète

  • identifiera avec le groupe les enjeux à agir différemment

  • veillera à alterner les temps de partage d’expérience, d’analyse et de réflexion avec les temps d’apprentissages théoriques, d’exercices pratiques (mise en situation, jeux de rôles…) et de debriefings

  • facilitera les échanges pour ancrer les apprentissages

  • vérifiera la compréhension des concepts et leur mise en action

  • évaluera en aval de la formation la capacité de transfert des apports théoriques dans le contexte professionnel des participants

Apports théoriques, illustration par des cas pratiques, vignettes cliniques, mises en situation, vidéos, débriefing. Support pédagogique électronique mis à disposition du participant sur son espace personnel dédié via www.espacedupossible.org 

Assiduité des participants attestée par des feuilles d'émargements établies par demi-journée  

Évaluation & attestation

Différentes modalités d’évaluation de la formation sont organisées avant, pendant et à la fin de chaque module: 

Avant le module: évaluation diagnostique  permettant d’évaluer les connaissances de base du professionnel au départ d’une situation problème rencontrée dans sa pratique.

Pendant le module: évaluation formative par des débriefings avec l’intervenant sur les apports théoriques, les mises en situation pratiques et les modalités pédagogiques.

A la fin du module: évaluation sommative permettant d’évaluer les acquis du professionnel après l'action de formation sur base de la situation problème initiale, accompagnée d'une évaluation de la satisfaction à chaud et d'une évaluation de l’impact dans la pratique.

Les résultats de l’évaluation des acquis sont reportés sur l’attestation de formation finale mise à disposition du participant sur son espace personnel dédié via www.espacedupossible.org. Les résultats sont établis sur base de la grille suivante: <50% objectifs non acquis, >50% et <70 objectifs en cours d’acquisition, >70% objectifs acquis.

Un questionnaire d'évaluation à froid est soumis au participant dans les mois qui suivent la formation.

L'attestation de suivi du module est délivrée uniquement après complétude de l'évaluation sommative.