<span>Module 4 - Bases en Hypnose thérapeutique</span> - Espace du Possible Formations en Thérapies brèves plurielles
4 jours
644 Euros
Tournai
12/05/2020 au 15/05/2020 12/05/2020
24/11/2020 au 27/11/2020 24/11/2020
Public et conditions
Objectifs et pédagogie
Certification

Le module 4 est consacré aux bases de l'Hypnose thérapeutique. L'hypnose n'est pas une thérapie en soi. C'est un outil au service d'une stratégie thérapeutique. L'hypnose est une expérience idéodynamique de nature relationnelle, basée sur la coopération, créative, d’évolution imprévisible, qui ne peut se développer que dans le cadre d’une relation sécure avec le thérapeute.

Milton Erickson définissait de façon très simple les mots « conscient» (= ce dont nous avons conscience) et « inconscient »  ( = ce dont nous n'avons pas conscience). Plutôt que de voir dans l’inconscient un réservoir de refoulé, de traumatismes, de culpabilité, de déficits, Erickson le considère comme un  "grand réservoir de ressources ". Pour lui, l’hypnose est un moyen d’y accéder pour les activer. Il pense qu’une compétence dans un domaine, une excellence dans un contexte totalement différent peut avoir une utilité concrète – ou métaphorique – pour aider le patient à atteindre son objectif dans un autre domaine. L’hypnose est un état de conscience particulier qui privilégie le fonctionnement inconscient par rapport au fonctionnement conscient. L’état hypnotique est un phénomène banal, quotidien. C'est un état dans lequel nous sommes plusieurs fois par jour, sans le savoir. Par exemple, quand "nous sommes ailleurs". Le patient connaît donc cet état bien avant de consulter le praticien! Le praticien ne fait qu'apprendre à son patient à re­connaître l'état hypnotique, à le faciliter, le recréer lui-même, et à l'utiliser à des fins thérapeutiques.

Le module est le quatrième du parcours certifiant en thérapies brèves plurielles qui intègre 5 approches : 1. stratégique, 2. orientée solution, 3. hypnose, 4. narrative et 5. MAP. Chacune des approches fait l’objet de modules de formation spécifiques proposés. Les modules sont proposés suivant une chronologie pédagogique permettre d’acquérir progressivement la posture et les outils de questionnement spécifiques. Les modules de pratique avec patients sont accessibles dès que les bases de thérapie stratégique et de thérapie orientée solution ont été suivies.

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7 Places disponibles
Le 12/05/2020
De 9h à 16h30
Le 13/05/2020
De 9h à 16h30
Le 14/05/2020
De 9h à 16h30
Le 15/05/2020
De 9h à 16h30

Inductions 1/2

Cerveau gauche/Cerveau droit

Les 4 paramètres : émotions, cognitions, corps, actions

Autonomie relationnelle et coopération

Psychopathologie : dissociation-réassociation

Caractéristiques de l’hypnose ericksonienne

La transe pourquoi faire ?

Indicateurs de transe

Les mots du problème/Les mots de la solution

VAKOG

Suggestions / Directivité / Permissivité

Introduction et initiation aux outils linguistiques de base avec activation des ressources du patient

Exercices

Inductions 2/2

Pacing : Travail de synchronisation de la posture et de la respiration

Reconnaître, accueillir, augmenter et utiliser les ressources amenées par le patient

Diversification et approfondissement des outils linguistiques avec activation des ressources du patient

Transfert de ressources d’un contexte à l’autre 

Base résiliente

Mise en pratique au départ des cas cliniques amenés par les professionnels

Métaphores 1/2

La  métaphore thérapeutique est une alternative à la réalité du patient que le thérapeute propose et que le patient « colle » à sa réalité pour en permettre une évolution plus favorable.

Il s’agit d’externaliser (méthaphoriser) le problème pour que le patient distingue son problème de son identité. « Diviser pour régner… »

La métaphore utilisée pour définir le problème et son influence façonne la posture du patient et les ressources, les initiatives pour sortir du problème.

  • Caractéristiques des métaphores thérapeutiques : construction iso morphique et transformation.

  • Image et langage de l’inconscient.

  • Comment introduire la métaphore dans la conversation avec le patient

Métaphores 2/2

  • Métaphores du soignant / Métaphores du patient : ressources et transfert de compétences

  • VAKOG et pratique du questionnement

  • Expérience émotionnelle correctrice

  • Construction et utilisation de métaphores générales de complexité croissante par les professionnels

  • Applications à des situations cliniques choisies·        

  • Exercices sur les croyances, distorsions cognitives, sens donnés (cadrages et recadrages), dessin thérapeutique

Le module 4 est consacré aux bases de l'Hypnose thérapeutique. L'hypnose n'est pas une thérapie en soi. C'est un outil au service d'une stratégie thérapeutique. L'hypnose est une expérience idéodynamique de nature relationnelle, basée sur la coopération, créative, d’évolution imprévisible, qui ne peut se développer que dans le cadre d’une relation sécure avec le thérapeute.

Milton Erickson définissait de façon très simple les mots « conscient» (= ce dont nous avons conscience) et « inconscient »  ( = ce dont nous n'avons pas conscience). Plutôt que de voir dans l’inconscient un réservoir de refoulé, de traumatismes, de culpabilité, de déficits, Erickson le considère comme un  "grand réservoir de ressources ". Pour lui, l’hypnose est un moyen d’y accéder pour les activer. Il pense qu’une compétence dans un domaine, une excellence dans un contexte totalement différent peut avoir une utilité concrète – ou métaphorique – pour aider le patient à atteindre son objectif dans un autre domaine. L’hypnose est un état de conscience particulier qui privilégie le fonctionnement inconscient par rapport au fonctionnement conscient. L’état hypnotique est un phénomène banal, quotidien. C'est un état dans lequel nous sommes plusieurs fois par jour, sans le savoir. Par exemple, quand "nous sommes ailleurs". Le patient connaît donc cet état bien avant de consulter le praticien! Le praticien ne fait qu'apprendre à son patient à re­connaître l'état hypnotique, à le faciliter, le recréer lui-même, et à l'utiliser à des fins thérapeutiques.

Le module est le quatrième du parcours certifiant en thérapies brèves plurielles qui intègre 5 approches : 1. stratégique, 2. orientée solution, 3. hypnose, 4. narrative et 5. MAP. Chacune des approches fait l’objet de modules de formation spécifiques proposés. Les modules sont proposés suivant une chronologie pédagogique permettre d’acquérir progressivement la posture et les outils de questionnement spécifiques. Les modules de pratique avec patients sont accessibles dès que les bases de thérapie stratégique et de thérapie orientée solution ont été suivies.

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17 Places disponibles
Le 24/11/2020
De 9h à 16h30
Le 25/11/2020
De 9h à 16h30
Le 26/11/2020
De 9h à 16h30
Le 27/11/2020
De 9h à 16h30

Inductions 1/2

Cerveau gauche/Cerveau droit

Les 4 paramètres : émotions, cognitions, corps, actions

Autonomie relationnelle et coopération

Psychopathologie : dissociation-réassociation

Caractéristiques de l’hypnose ericksonienne

La transe pourquoi faire ?

Indicateurs de transe

Les mots du problème/Les mots de la solution

VAKOG

Suggestions / Directivité / Permissivité

Introduction et initiation aux outils linguistiques de base avec activation des ressources du patient

Exercices

Inductions 2/2

Pacing : Travail de synchronisation de la posture et de la respiration

Reconnaître, accueillir, augmenter et utiliser les ressources amenées par le patient

Diversification et approfondissement des outils linguistiques avec activation des ressources du patient

Transfert de ressources d’un contexte à l’autre 

Base résiliente

Mise en pratique au départ des cas cliniques amenés par les professionnels

Métaphores 1/2

La  métaphore thérapeutique est une alternative à la réalité du patient que le thérapeute propose et que le patient « colle » à sa réalité pour en permettre une évolution plus favorable.

Il s’agit d’externaliser (méthaphoriser) le problème pour que le patient distingue son problème de son identité. « Diviser pour régner… »

La métaphore utilisée pour définir le problème et son influence façonne la posture du patient et les ressources, les initiatives pour sortir du problème.

  • Caractéristiques des métaphores thérapeutiques : construction iso morphique et transformation.

  • Image et langage de l’inconscient.

  • Comment introduire la métaphore dans la conversation avec le patient

Métaphores 2/2

  • Métaphores du soignant / Métaphores du patient : ressources et transfert de compétences

  • VAKOG et pratique du questionnement

  • Expérience émotionnelle correctrice

  • Construction et utilisation de métaphores générales de complexité croissante par les professionnels

  • Applications à des situations cliniques choisies·        

  • Exercices sur les croyances, distorsions cognitives, sens donnés (cadrages et recadrages), dessin thérapeutique

Public et conditions d'accès

Le module s'adresse aux professionnels de santé et/ou de l'intervention psycho-médico-sociale avec un niveau minimum BAC+3 dans un des 2 domaines et disposant d'une pratique clinique ou d'accompagnement individuel. Pré-requis recommandé: avoir suivi les Bases de thérapie stratégique et de thérapie orientée solution.

La réservation nécessite de compléter un profil incluant: formation initiale et diplôme(s), formations complémentaires, objectifs poursuivis en participant aux formations d’Espace du Possible, contexte professionnel actuel, description d’une situation professionnelle.

Le profil est soumis à l'examen du comité pédagogique. Après validation de la candidature, il permet à l'équipe pédagogique de personnaliser la formation en tenant compte des objectifs des participants et de leur contexte professionnel.

Prix et modalités de règlement

154€ ttc/JOUR prix applicable pour la participation au module en 2019
161€ ttc/Jour prix applicable pour la participation au module en 2020

Le paiement du module à 100% dans les 15 jours de la réservation valide la réservation*. Il s'effectue par virement bancaire sur présentation de la facture.
*à l'exception d'un financement via les dispositifs de formation continue français: 
- professionnel libéral: la réservation est effective au paiement de l'acompte de 30% après signature d'un contrat de formation
- professionnel salarié: la réservation est effective dès l'accord écrit de l'employeur suivi de la signature d'une convention de formation

Hormis le délai de rétractation légal après la réservation en ligne, en cas d’annulation par le Participant, quelle qu’en soit la raison : a) si l’annulation est notifiée par écrit plus d’1 mois avant le début du module, 50% du montant total du module sera remboursé au Participant défaillant. Le solde sera retenu par EDP. b) si l’annulation est notifiée moins d’1 mois avant le début du module, le prix total du module est du par le Participant. c) en cas d’annulation en cours de module, aucun remboursement ne sera effectué au profit du Participant. 

Le(s) éventuels jour(s) d’absence du Participant ne sont ni récupérables ni reportables.  

EDP se réserve le droit d’annuler tout ou partie de la formation, notamment si le nombre de Participants inscrits est insuffisant. Dans ce cas, les droits d’inscription payés sont intégralement remboursés aux Participants.

Objectifs pédagogiques

A la fin de la formation, le professionnel sera capable dans son contexte de pratique, de:

  • Faciliter l'activation des ressources du patient en utilisant son langage

  • Stimuler la créativité de la personne en souffrance dans la recherche de solutions en générant des états de conscience modifiée 

  • Accompagner et utiliser les résistances dans la facilitation de l'hypnose, celles-ci n'étant qu'un matériau comme un autre amené par le patient à l'édifice thérapeutique.

  • Utiliser la confusion à bon escient : connaître son utilité et ses limites en hypnothérapie

  •  Apprendre le travail en autohypnose à la personne en souffrance

Moyens pédagogiques

La formation sera coconstruite avec les participants dans une démarche de pédagogie active pour développer leur autonomie.

Le formateur 

  • favorisera en amont de la formation l’implication des participants au départ de la collecte des situations vécues, des difficultés rencontrées et des attentes en termes de pratique

  • utilisera les situations vécues pour amener les concepts théoriques, leur donner sens et réalité concrète

  • identifiera avec le groupe les enjeux à agir différemment

  • veillera à alterner les temps de partage d’expérience, d’analyse et de réflexion avec les temps d’apprentissages théoriques, d’exercices pratiques (mise en situation, jeux de rôles…) et de debriefings

  • facilitera les échanges pour ancrer les apprentissages

  • vérifiera la compréhension des concepts et leur mise en action

  • évaluera en aval de la formation la capacité de transfert des apports théoriques dans le contexte professionnel des participants

Alternance d'apports théoriques, illustration par des cas pratiques, vignettes cliniques, mises en situation, vidéos, débriefing. 
Support pédagogique électronique téléchargeable sur l'espace personnel dédié du participant via www.espacedupossible.pro

Assiduité des participants attestée par des feuilles d'émargements établies par demi-journée  

Evaluation et attestation

L'évaluation vise un double objectif:

  • permettre au professionnel de situer son niveau d'acquisition des objectifs pédagogiques et leur impact dans la pratique.

  • permettre au formateur d'adapter les modalités pédagogiques aux besoins des professionnels en formation.

Différentes modalités d’évaluation de la formation sont organisées avant, pendant et à la fin de chaque module: 

Avant le module: évaluation diagnostique  permettant d’évaluer les connaissances de base du professionnel au départ d’une situation problème rencontrée dans sa pratique.

Pendant le module: évaluation formative par des débriefings avec l’intervenant sur les apports théoriques, les mises en situation pratiques et les modalités pédagogiques.

A la fin du module: évaluation sommative permettant d’évaluer les acquis du professionnel après l'action de formation sur base d'une situation problème, accompagnée d'une évaluation de la satisfaction à chaud et d'une évaluation de l’impact dans la pratique.

Les résultats de l’évaluation des acquis sont reportés sur l’attestation de formation finale mise à disposition du participant sur son espace personnel dédié via www.espacedupossible.pro. Les résultats sont établis sur base de la grille suivante: <50% objectifs non acquis, >50% et <70 objectifs en cours d’acquisition, >70% objectifs acquis.

Un questionnaire d'évaluation à froid est soumis au participant dans les mois qui suivent la formation.

L'attestation de suivi du module est délivrée uniquement après complétude de l'évaluation sommative.
Le suivi des 45 jours de formation du parcours en thérapies brèves plurielles est certifié par la Milton H. Erickson Foundation of Phoenix - Arizona