Public, conditions d’accès et prérequis
Le module s'adresse aux professionnels de santé et/ou de l'intervention psycho-médico-sociale avec un niveau minimum BAC+3 dans un des 2 domaines et disposant d'une pratique clinique ou d'accompagnement individuel.
Prérequis obligatoire : avoir suivi le module transversal Émotions, dissociation et soin.
Autres professionnel.le.s ou en projet de reconversion : sur dossier de candidature avec entretien payant.
La réservation nécessite d'adhérer au contrat pédagogique et de compléter un profil faisant office de candidature : formation initiale et diplôme(s), formations complémentaires, objectifs poursuivis en participant aux formations d’Espace du Possible, contexte professionnel actuel, description d’une situation professionnelle.
Dès validation de la candidature, les éléments collectés sur le profil permettent à l'équipe pédagogique de personnaliser la formation en tenant compte des objectifs professionnels des participants et de leur contexte professionnel.
Pour toute information concernant l'accessibilité aux personnes porteuses de handicap(s), contactez notre référent handicap:
referent-handicap@espacedupossible.pro
Prix et modalités de règlement
Le paiement à 100% valide la réservation*. La facture est envoyée par email dans la semaine qui suit votre demande de réservation sur le site web (parfois dans les spams). Le paiement s'effectue online ou par virement bancaire. Sans paiement à l'échéance de la facture, la réservation n'est pas prise en compte.
*à l'exception d'un financement via les dispositifs de formation continue français:
- professionnel libéral sollicitant l'intervention du FIFPL, FAFPM... : la réservation est effective au paiement de l'acompte de 30% après signature d'un contrat de formation
- professionnel salarié dans le cadre du plan de développement des compétences de l'employeur : la réservation est effective dès l'accord écrit de l'employeur suivi de la signature d'une convention de formation
Réduction de 30% sur le prix pour les étudiants Master 2 en psychologie et les internes en psychiatrie qui financent la formation à titre personnel
- Le choix de la modalité de financement n'est pas modifiable en cours de formation ou après la formation.
- Le(s) éventuels jour(s) d’absence du participant ne sont ni récupérables ni reportables.
- Les modalités d'annulation sont fixées dans l'objectif de garantir tant aux formateurs qu'aux participants des conditions d'organisation optimales.
a) si l’annulation ou la demande de report est notifiée par écrit plus d’1 mois avant le début du module, 50% du montant total du module sera remboursé au Participant défaillant. Le solde sera retenu par EDP et ne pourra servir à aucun report de participation.b) si l’annulation ou la demande de report est notifiée moins d’1 mois avant le début du module, le prix total du module est du par le Participant et ne pourra servir à aucun report de participation.c) en cas d’annulation en cours de module, aucun remboursement ni aucun report de participation ne sera effectué au profit du Participant.
Dans le cas où vous trouvez un.e professionnel.le qui s'engage à reprendre votre place dans les mêmes conditions, les modalités d'annulation sont négociables sur demande écrite par email à notre équipe. - EDP se réserve le droit d’annuler tout ou partie de la formation, notamment si le nombre de participants inscrits est insuffisant. Dans ce cas, les droits d’inscription payés sont intégralement remboursés aux participants.
Objectifs professionnels
A la fin de la formation, le professionnel sera capable dans son contexte de pratique, avec la personne en souffrance, de:
- Co-créer l'Alliance thérapeutique
- Adopter un questionnement narratif approprié à partir des 5 cartes narratives principales
- Externaliser le problème
- Repérer les ressources, les exceptions, ce qui est présent mais non perçu (absent implicite)
- Relier les moments d’exception au problème, au paysage de la valeur et de la relation.
Modalités pédagogiques
Formation présentielle : lieu et modalités accessibles sur l’espace dédié du participant.
Nos formations s'organisent dans le cadre d'un contrat pédagogique qui place l'autonomie au coeur de la relation entre le participant et nous. Le bon déroulement de la formation est une responsabilité partagée.
La formation sera coconstruite avec les participants dans une démarche de pédagogie active pour développer leur autonomie.
Relation au contenu : le formateur apporte un contenu congruent aux objectifs professionnels et transférable au contexte professionnel des participants.
Relation formateur/participants : le formateur est garant du processus de formation et tient compte de l’expérience et du vécu des participants.
Relation entre les participants : le formateur facilite les interactions entre les participants au service des apprentissages et instaure un climat propice à la coopération.
Dispositifs pédagogiques : le formateur mobilise en alternance un ensemble de dispositifs d’apprentissage : exposé associant explications théoriques et démonstrations pratiques, étude de cas, vignettes cliniques, jeux de rôles et mises en situation en binômes et sous-groupes…
Médias pédagogiques : le formateur facilite l’ancrage dans le réel en utilisant différents médias pédagogiques : supports audiovisuels (vidéo, extraits de documentaire, interview, films…), supports visuels (diaporama, tableau, schémas…), supports écrits (textes, articles, livres...).
Assiduité des participants attestée par des feuilles d'émargements établies par demi-journée en présentiel.
Support pédagogique à imprimer par le participant accessible sur son espace apprenant via https://espacedupossible.pro
-
Les participants sont satisfaits
de leur participation à ce module à87 %
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Les participants ont atteint
leurs objectifs à89 %
Evaluation et attestation
Au moment de la réservation, le professionnel est invité à compléter un profil sur son espace formation pour se positionner en termes d'objectifs professionnels.
Au fur et mesure de la progression de la formation, le formateur vérifie l'acquisition des objectifs professionnels en questionnant le professionnel et en lui faisant un retour sur la mise en pratique pendant les exercices.
A l'issue du module, le professionnel est invité à compléter un questionnaire online pour situer son niveau d'acquisition des objectifs professionnels et donner son avis que la qualité de la formation.
Une attestation est mise à disposition sur l'espace formation à l'issue du module de formation.
Le module est consacré aux bases de la thérapie narrative. Quelle est l'histoire que se raconte le patient qui se sent seul et envahi par son problème ? Comment offrir un contexte thérapeutique permettant la déconstruction de cette histoire dominante qui façonne son identité ? Comment guider le patient en vue de lui permettre de se reconnecter puissamment à ses ressources inexplorées, à ses intentions, ses aspirations ? Comment l'amener à « reprendre contact avec son sentiment d'initiative personnelle, en relation avec les autres, en non plus isolé et impuissant ?
Développée par M. White et D. Epston, l'approche narrative mise sur les ressources des patients. "Nous n’avons pas besoin d’apprendre aux gens quelque chose de nouveau, il suffit de les aider à entrer en contact avec un matériau déjà présent".
Au delà, elle permet de guider le patient dans la déconstruction de l'histoire dans laquelle il est pris et dans la reconstruction d'histoires alternatives lui permettant de se percevoir comme capable de sortir du problème et de s'engager de nouveau dans la vie, en relation avec d'autres, avec son « Club de Vie ».
Éminemment collaborative, elle invite le praticien, à partir d'une posture « décentrée et influente », à construire et manier des modes de questionnement thérapeutique guidés par des cartes.
Adaptée à toute forme de problématique, la thérapie narrative est particulièrement pertinente pour déconstruire des situations chroniques, pour l'accompagnement des personnes aux prises avec des vécus de souffrance, souvent traumatiques, auxquels elles sont généralement fortement identifiées.
Bonus :
- accès offert au groupe de partage de pratique organisé en distanciel chaque trimestre
- accès offert au module refresh de la même approche en cas de financement 100% personnel
De 9h à 16h30
Tournai
De 9h à 16h30
Tournai
De 9h à 16h30
Tournai
De 9h à 16h30
Tournai
Bases en Thérapie narrative 1/4
Présentation de l’approche narrative, origines et histoire des pratiques narratives (in Cartes narratives de M. White).
Vision circulaire du symptôme
Vision narrative de la souffrance
Un soin pourquoi faire ?
Narrations, réalités et langage
Qu’est-ce qu’une histoire
• Une « mauvaise » histoire
• Une « meilleure » histoire
Langage relationnel et contextuel
Quelles narrations privilégier ?
Une identité narrative
Une identité distribuée
Ce module est compris dans les formations suivantes :
Mener des conversations stratégiques
Pratiques narratives
Bases en Thérapie narrative 2/4
Croire à la possibilité d’une autre histoire
« Ma vie est plus grande que l’histoire que je me raconte »
Identité et club de vie
Les 2 directions de l’approche narrative : déconstruction de l’histoire du problème et construction de la nouvelle version
Posture décentrée et influente du thérapeute
Dans quelle direction soutenir le récit ?
Dimensions d’une histoire : horizontal pour mettre en histoire et vertical pour mettre en concept
Des cartes pour soutenir le récit :
• Carte de l’externalisation du problème
• Carte de l’exception
• Carte de l’intention et de la valeur
• Carte du remembering
• Carte du témoin extérieur
Ce module est compris dans les formations suivantes :
Mener des conversations stratégiques
Pratiques narratives
Bases en Thérapie narrative 3/4
L’histoire dominante
Externaliser le problème
Une grammaire et un lexique d’externalisation
Cartographie des effets du problème
Prise de position face au problème
Justification : fines traces de vie
Déconstruction de l’identité pathologique
Ce module est compris dans les formations suivantes :
Mener des conversations stratégiques
Pratiques narratives
Bases en Thérapie narrative 4/4
L’histoire préférée
Vers l’histoire alternative
Mise en lumière des exceptions
Carte de l’exception
Conversation pour redevenir auteur
Carte de l’intention et de la valeur
Le paysage de l’intention
Naviguer dans le paysage de l’intention
Carte du remembering
Témoins extérieurs
Carte de la re-narration du témoin extérieur
Une nouvelle version de soi
Ce module est compris dans les formations suivantes :
Mener des conversations stratégiques
Pratiques narratives